带着这份建议，Shirley 备考、应试，最终走进长城MBA项目的课堂。而这两年的学习，远非 “轻松” 二字可以概括。“最挑战的是平衡工作和学习。”Shirley 如今在天津一家高技术企业做行政，日常事务繁杂，加班是常事，“我必须把碎片时间‘抠’出来——通勤时听课程录音，午休时查文献，晚上回家汇总小组资料，周末几乎全用来准备 PPT 汇报。”

团队协作的经历，更让她学会了 “耐心与沟通的艺术”。作为小组里负责资料收集和 PPT 统筹的人，Shirley 要协调不同性格的成员：有人效率高但粗心，需要反复核对细节；有人认真但拖沓，得提前一周催进度。“有一次为了赶一个案例分析，我们组熬了三个晚上，中间还因为思路分歧吵过架。但最后把零散的观点拼成完整汇报时，那种成就感特别足。” 她笑着说，“现在处理工作里的跨部门协作，我反而更从容了——知道‘欲速则不达’，也懂怎么倾听不同声音。”

母亲偶尔会心疼她的忙碌，劝她 “歇一天”，却总被 Shirley “怼” 回去：“妈，我是带着目标来的，可不能混日子！” 这份执着，也让她在毕业时收获满满——不仅补全了专业知识，更练就了 “时间管理” 和 “团队协调” 两把职场 “利器”。

       一家三口的故事里，长城MBA项目始终是一条 “纽带”—— 它见证了父亲的职业转型，也陪伴了 Shirley 的成长。      

       早在上世纪90年代，Shirley的父母先后毕业于天津财经学院的审计专业和国际会计专业。14 年前，父亲正处于职业瓶颈期：从奇瑞国外大区财务总监岗位离开后，他加入一家丹麦合资企业任财务总监，却因 “不适应俄罗斯语言环境”“对国际经济规则认知不足” 感到挫败。“35 岁的我，特别需要一个平台补短板，长城MBA项目成了我的‘救命稻草’。”

       他至今记得，长城班课堂上的 “多元碰撞” 有多精彩：班上有美国、印尼的国际学生，有行业精英，也有刚毕业的本科生，“大家背景不同，讨论案例时总能冒出新角度——比如分析国际财务风险，有人从法律角度说，有人从文化差异说，我才发现‘原来问题可以这么看’。”

       那时候没有微信，大家靠 QQ 和 MSN 交流，却丝毫没影响学习热情：“我们会比谁的 PPT 内容更丰富，谁的案例分析更深入，晚上聊学习能聊到一、两点。” 这段经历，不仅帮他补上了 “国际视野” 的短板，更让他重新找回了职场激情：“跟年轻人一起学习，我好像又回到了大学时代，后来工作中遇到难题，不再钻牛角尖，而是会想‘如果是同学，他们会怎么解决’。当然一切工作都是建立在良好的语言基础之上。”

      “英语真的是‘敲门砖’。”Shirley 认真地说，她见过不少同学因为 “听力跟不上”“口语不敢说” 掉队，“学弟学妹一定要提前练英语，尤其是专业英语，不然上课会很吃力；更重要的是，要想清楚‘自己为什么来’——长城班的作业量很大，没有明确目标，很难坚持下来。

”

       父亲更关注 “校友资源” 的挖掘：“长城班的学生是个‘宝藏库’，有各行各业的人，但现在大家毕业后联系越来越少，太可惜了。” 他建议项目多搞些横向联谊活动，“同学情是最纯粹的，要是能把这份资源盘活，不管对个人发展还是项目本身，都是好事。” 此外，他还注意到 Shirley 的课表里多了 “信息和知识管理系统”，“这很与时俱进！希望以后能加些更前沿的内容，比如 AI 怎么帮我们整理信息，反国际化浪潮下怎么搞国际贸易——这些都是现在职场需要的。”

       而母亲的天财故事，还多了一段 “回炉再造” 的插曲。后来她任职的高职院校要升层次，她果断报考天津财大会计学硕士，“跟着年轻学生一起上课、写论文，感觉自己的专业知识又‘更新’了一遍。” 如今她带会计班的学生，还会把当年的学习经历分享给学生：“前不久带学生参加国赛，他们拿了好成绩，我比自己获奖还开心 —— 这就是天财‘传帮带’的劲儿啊。”

       母亲笑着补充：“其实我们家现在还有‘财大后遗症’呢！商量家事时，她爸爸会下意识算‘投入产出比’，说‘得看看 IRR 能不能跑赢 CPI’；碰到税务改革，我就忍不住跟他们讲专业知识，只有 Shirley 总说‘太烧脑’，躲得远远的。” 这话让全屋都笑了起来——这份藏在日常里的 “专业默契”，正是天财给这个家庭最深的印记。